180915-감격짱 모임 후기-교실놀이(그림놀이),체계적교수법(수업기술,질문법) - 김익한 쌤

안녕하세요!
후기 바로 올렸어야했는데 늦었습니다 ㅠㅠ
(주말에 써둔 초안이 날라갔어요 ㅠ)
9월 후기 시작하겠습니다.


#학급회의

여느 때와 다름없이 학급회의로 모임을 시작하였습니다.
근황토크 및 적용사례, 학생들과의 관계 등등 다양한 주제로 이야기를 나누어보았습니다.
정호중 선생님께서 포인터를 활용하여 뺑뺑이를 돌려 순서를 정했는데 빠르고 좋았습니다. 많은 분들이 좋은 말씀 해주셨는데 그 중에서 새로 배운 단어들을 활용하여 몸으로 말해요를 실천해주신 강화자 선생님의 사례가 기억에 남았습니다.


#그림놀이 3종 세트

미술시간을 즐겁게 보낼 수 있는 그림놀이 3종 세트를 김성혁 선생님께 배웠습니다.
1. 초상화 그리기
서로의 얼굴을 바라보며 종이를 보지않고 그림을 그렸습니다.
상대방의 얼굴을 세심하게 관찰할 수 있고 형태를 제대로 그리기 위해서 손감각을 최대한 끌어올려 그렸습니다. 결과는.... 넘어가겠습니다 ㅎㅎ

2. 릴레이 그리기
릴레이로 1분간 돌아가면서 모델이 되었습니다.
모델은 다양한 포즈와 표정을 지을 수 있습니다.
모델을 제외한 모둠원들은 최대한 빨리 특징을 포착하여 그려야하기 때문에 순간 집중력을 키울 수 있었습니다.

3. 텔레스트레이션
A4용지를 8등분하여 스테이플러로 고정하면 준비 끝.
첫장에 단어를 적고 다음 사람이 두번째장에 단어를 보고 그림을 그립니다. 그리고 그 다음 사람이 그림을 보고 세번째 장에 단어를 적고 다음 사람이 그림을 그리는 순서로 이어집니다. 캐치마인드와 몸으로 말해요를 섞어놓은 느낌이었습니다.

세 가지 놀이 모두 학생들의 집중력과 관찰력을 재미와 함께 키울 수 있는 좋은 놀이였습니다. 좋은 놀이 소개해주신 김성혁 선생님 감사합니다.


#tarsia
정호중 선생님께서 좋은 수업기술을 알려주셨습니다.
tarsia 라는 프로그램을 활용한 활동이었습니다.
이날은 넌센스 퀴즈를 활용하여 정육각형을 만들어보았습니다.
월요일에 직접 학생들과 해보니 생각보다 만드는 과정이 어렵지 않았습니다.
학생들도 즐겁게 활동을 하였습니다.
모둠원들이 합심하여 서로 공동의 목표를 달성하는 모습이 아름다웠습니다.
월요일에는 넌센스 퀴즈를 하였지만 수학문제나 사회문제, 혹은 여러 교과를 섞어서 활용하는 것도 좋은 방법일 것 같습니다.
단원을 정리하는 단계나 모둠세우기에서 활용하시면 좋겠습니다.

https://m.blog.naver.com/haohao777/221359716223

맛있는 점심을 먹고 오후에는 김상우 선생님과 김보람 선생님께서 수업나눔을 해주셨습니다.

#I/Others/Life/therefore
I/Others/Life/therefore 란 활동은 과거의 경험을 통해 현재의 심리? 가치관? 등 내면을 살펴보는 활동이었습니다.

원칙은 -비밀 보장 -평가X -공감하기 -나누고 싶은 부분까지만 나누기 입니다.

한 개인의 사고 방식에 영향을 끼친 것들을 알아보기 위해 17살 이전의 아무 사건을 떠올립니다. (지원해주신 이선행 선생님 항상 감사드립니다!)
어떤 사건에 대해 지원자가 어떤 생각을 했고, 다른 사람에 대해서는 어떻게 생각하고 삶에 대해 어떤 생각을 하는지, 그래서 최종적으로 어떤 결론을 짓는지 떠올려보며 타인을 이해해보는 기회가 되었습니다.

이 활동의 가장 큰 배움은 다른 사람을 이해하는 폭이 넓어진다는 점입니다.
사람마다 가치관이 다르고 사고방식이 다름을 머리로는 알지만 이해하지 못하는 경우가 많습니다. 학급에서 이 활동을 통해 학생들이 타인의 생각에 공감하고 이해하는 기회가 될 것이라고 생각했습니다.

좋은 수업나눔을 해주신 두분 선생님께 감사드립니다.


#질문법
질문법에 대한 강의를 김성혁 선생님께서 해주셨습니다.
질문법은 고대 소크라테스 시절부터 활용되어온 교육에서 없어서는 안될 중요한
교육방법입니다. 이번 기회를 통해 수업에서의 발문에 대해 되돌아보는 계기가 되었습니다.
모든수업에서 질문을 하지만 질문의 질에 대해 반성해본적이 별로 없었습니다.
선생님의 실수를 배울 때 반성이 많이 되었습니다.


1. 질문없이 수업하기
2. 추상적 질문하고 구체적 답변 원하기
3. 자문자답하기

질문의 기본적인 특징은 학생들을 생각하게 만드는 것이라고 생각합니다.
위에 제시된 실수들은 학생들의 사고를 방해하거나 막아버립니다.

좋은 질문은 되묻기, 반복질문하기, 다르게 질문하기, 연속질문하기, 요약질문하기 등이 있는데 공통적으로 학생들의 사고를 촉진하며 간결하고 명료하게 받아들일 수 있게 됩니다.
질문의 유형은 열린질문과 닫힌 질문으로 나눌 수 있습니다.
열린 질문은 답이 여러개일 수 있고 닫힌 질문은 답이 정해져있습니다.(답정너)

수업 흐름에서 열린 질문은 수업 시작과 끝에 활용하면 좋으며 닫힌 질문은 수업 중반부에 수업 내용, 특히 지식과 관련된 부분에서 활용하면 좋은 흐름이 될 수 있습니다. 질문을 통해 수업을 구성해보는 활동을 통해서 한 수업을 준비할 때 최소 3개의 질문을 준비해야겠다는 생각이 들었습니다.


#수업기술

마지막으로 수업기술을 배웠습니다.
앞서 #갤러리워크를 통해 행복짱 3기를 위한 홍보를 해보았습니다.
갤러리 워크는 큐레이터가 고정된 방법과 변경되는 방법으로 나누어 활용할 수 있습니다. 갤러리 워크는 복잡할 수 있지만 해보면 숙달이 되어 나중에는 자동으로 할 수 있습니다. 조사학습이나 프로젝트 학습에 활용하면 좋겠습니다.

수업기술을 목록화하는 과정에서 크게 3가지의 기술을 자세히 알아보았습니다.

#너도나도공감Best
특정 주제와 연관된 단어를 떠올려보고 같은 단어들 갯수대로 점수를 얻는 활동입니다. 점수를 남들보다 많이 얻기 위해 사람들이 많이 생각할 단어들을 생각해야하기 때문에 많은 집중력이 필요했습니다. 국어 어휘를 확장할 때 활용하면 좋겠다는 생각을 해보았습니다.

#소크라테스세미나
3명이 한 팀이 되어 질문을 만듭니다.
만든 질문을 가지고 모둠원 1명씩만 안쪽 원에서 다른 모둠원들과 이야기를 주고 받습니다. 말하는 모둠원 변경은 뒷사람이 어깨를 두드려 교체할 수 있습니다.
직접 해보면 재밌겠다는 생각이 들었으나 시간관계상 못한점이 아쉬웠습니다.
곧 5학년 국어 토론시간이 있는데 지난번 영근쌤에게 배운 토론방법과 병행하여 함께 사용하면 좋겠다고 생각했습니다.

#타블로
정지 역할극과 매우 비슷, 혹은 같은 활동입니다.
학생들이 특정 상황에서 역할극으로 표현하기 때문에 창의성을 키울 수 있고 다중지능 중 신체지능에 강점이 있는 학생들에게 좋겠다는 생각을 했습니다.

장인은 1000가지 이상의 연장(수업기술)을 사용할 수 있다고 합니다.
아직 저는 장인이 되려면 멀었나봅니다 ㅠ

이제 모임 날이 몇번남지 않았습니다.
부지런히 참석하여 수업 장인이 될 수 있도록 노력하겠습니다.

이렇게 배운 내용을 정리해본적이 별로 없었는데 확실히 정리를 해보니 배운 내용을 더 잘 기억할 수 있는 것 같습니다.
학생들에게는 맨날 복습해라고 하면서 저는 못한 것 같아 부끄럽습니다. ㅠ
앞으로 단기 기억을 장기 기억으로 전환하기 위해 복습을 해야겠습니다.

올해 행복교실과 감격짱을 만난 것인 정말 큰 행운입니다.
모두들 감사드리고 추석 잘보내세요. 화이팅입니다!