19.02.27. 행복한고양~♥ 2월 워크숍 2일차 후기 작성자 정보 작성자 지은 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 작성일 2019.02.28 11:22 컨텐츠 정보 조회 9,556 댓글 2 목록 게시물 옵션 글검색 본문 19.2.27. 고양 행복교실 후기 <모둠세우기> <가이드라인 세우기> 2.27. 오후시간 <가이드라인 발표하기> 고양 모임의 울타리, 가이드라인은 총 3가지! 1) 힘이 되는 동반자 2) 행복 상담소(나눔) 3) 날라리될고양 (함께 행복하고 즐거움) 행복교실 11기를 함께 해 나가기 위한 중요한 가치들을 나눠보고 세부적인 실천 말, 행동을 적어보며 동의의 과정을 거치게 되었다. Tip 1) 가이드라인을 발표할 땐 모든 학생들이 이해하고 동의하도록 의견 묻기 2) 서명을 하면 좀더 책임감도 업! 발표한 후 다같이 따라 읽어보게 하기 3) 가이드라인은 교실에 게시하기 4) 가이드라인을 자주 학생들과 읽어보기 **이번에는 미덕을 가르쳐준 후 가이드라인(학급울타리)을 짜보는 활동을 해야겠다! 너무 꾸미기를 집중하다가 내용이 잘 안 보일 수도 있으니.. 눈에 잘 보이게 하라고 해야지~~ ‘이렇게 말해요’에 직접적인 말을 쓰게 꼭 예시를 보여줘야겠다. ( 정직하게 말해요..처럼 부사를 쓰지 않도록~) <마니또 편지쓰기> 한 해 함께 할 동료에게 힘이 되는 마니또 편지 쓰기 <의사소통훈련: 가라사대 게임> 1) 가라사대를 붙이면 따라하고 아니면 안 따라해야한다!! 2) 집중력을 봅니다~~! 5번의 기회를 갖고 다 쓰면 조용히 친구들 지켜보기 3) 가라사대 시작~ 가라사대 그만~ (학운시에 대본 있음) 놀이의 의도: 놀이를 할 때 나오는 집중력.. 사람 얘기할 땐 집중해서 들어야한다!를 연습할 수 있음. "잘 안 틀리려면 어떻게 해야하지?" (잘 들어야해요) 맞아. 잘 걸리는 말 TIP 1) 안 틀린 사람 손! 2) 나와주세요 3) 가라사대 반짝반짝~~~ 그만!! <의사소통훈련: 눈치게임> - 눈치게임을 잘 하려면 어떻게 해야 할까? 1) 살펴봐요 -> 눈 뜨고 표정, 눈빛을 관찰해야해요 2) 양보해요 3) 숫자를 잘 들어요 <머라비언의 의사소통 법칙> - 각각이 어떤 느낌을 줄까? 1) 글씨로 이름을 쓰기(내용) 2) 말로 이름 부르기(목소리) 3) 제스쳐와 함께 이름 부르기(표정, 동작) - 가장 의미를 잘 전달하는 방법은? 내용, 목소리, 표정, 동작 모두가 사용될 때! 말은 7%, 목소리 38%, 바디랭귀지(비언어적 표현) 52%로 의미 전달이 된다고 함. **+ 내용과 비언어적표현이 일치되어야 정확한 의미가 전달된다. 미안해~라고 할 때 다리를 꼬고 대충 미안해~ 하면 정확한 마음이 전달이 되지 않아! <내가 듣고 싶은 말 놀이> 1) 내가 듣고 싶은 말을 써서 포스트잇을 옷에 붙인다. 2) 가위바위보해서 이긴 사람한테 진 사람이 상대가 듣고 싶은 말을 불러준다. <듣기 단계: 바반생공> 1) 바라보며 듣기 2) 반응하며 듣기 3) 생각하며 듣기 (나영쌤 추가!) 4) 공감하며 듣기 <말하기 단계: 개와 고양이의 오류> 개와 고양이는 왜 사이가 안 좋을까? (표현 방법이 달라요) 기분 좋을 때 기분 나쁠 때, 무서울 때 개 꼬리를 올린다 꼬리를 내린다 고양이 꼬리를 내린다 꼬리를 올린다 서로 의사소통이 되지 않는다! 어릴 때부터 같이 키우면 의사소통이 되긴 하지만 .. 우리는 누구와 만나도 의사소통이 잘 되도록 연습을 해볼 거예요. <듣기 AB실습> 1) 1분 동안 A는 말하고 B는 바라보지 않고 대충 듣는다. 딴짓하고.. 그게 아니고~ 따진다. 자리에서 일어나 다른 곳으로 이동한다. -> 느낌을 물어본다. 2) 1분 동안 A는 말하고 B는 열심히 듣는다. 눈을 맞추고 고개 끄덕이고. 그랬구나~ 어머! 공감해준다. -> 느낌을 물어본다. 3) 역할을 반대로 해서 다시 실습해본다. -> 소감을 말한다. <학급의 규칙 포스터 만들기> -우리 반 가이드라인에 쓴 가치들.. 또는 규칙들을 키스해링 작품을 참고하여 포스터로 만든 다. -민영쌤 사례: 성품 공부 후 1개를 선택하고 키스해링 그림을 골라 꾸미고 이유를 씀. <텔레파시 놀이> 짝과 등을 대고 같은 방향으로 고개를 돌리면 성공. 실패하면 실수 OK! 놀이 후 교사 “우리는 실패하기 위해 계획한 건가요? 실수, 실패를 해도 서로 격려해주어요. 우리는 색연필, 밴드의 반이니까 앞으로도 이 가치들을 기억하고 놀이를 해볼게요.” <의자 원 만들고 놀이> - 놀이회의하기 - 색연필과 밴드를 상기시키기. 소외되는 아이들 없이!! - 놀이 전후 안전상황 체크하기 - 아이들 모습 살피기(배려하는 친구, 자기 주장만 하는 친구들..) 그리고 미리 예방하기 1) 과일샐러드 2) 당신의 이웃을 사랑합니까? -어떤 이웃을 사랑합니다. -> 아이들 호구조사할 수 있음. 첫째인 사람, 스마트폰 자주 쓰는 사람, 집에 혼자 있는 시간이 많은 사람 등 3) 손님 모셔오기 – 의자 2개로 재미요소 추가 -> 거울기법: 주변 사람들이 정신없을 때 나도 정신 없어진다. 4) 숲속놀이(나무, 토끼) - 무슨 일이니? 사냥꾼, 나무꾼, 불이야~ -> 친구가 나를 버렸을 때 기분이 어때? 우리는 배우지 않아서 그래. 친구와 잘 지낼 수 있게 하는 말을 곧 배울 거야. 5) 스타와 팬 -> 가위바위보하고 기차놀이처럼 줄을 서서 최후의 1인 뽑기. 행진(노래도 함께) <문제해결8단계> -우리 교실에서 자주 볼 수 있는 아이들 문제행동(?) 허니콤보드에 쓰기 -꼭 1단계부터 해결하는게 아니고 어떤 문제냐에 따라 단계를 훌쩍 넘어서 실행해도 됨. (바로 학폭위라던가) 문제 확인(교사-학생 문제) 학생문제 교사문제 규칙 감정 책임 감정 2. 주의집중 -다가가기 -가리키기 놀욕때빼험따 1. 감정조절하기-하호흡법(숨쉬기-멈추기-호흡2배로 하기-하 소리내기)-하칼라우(시야 넓히기)-감정자유기법(EFT) 교사와 학생의 감정이 맞닿아서 생기는 갈등은 어떻게 하나요? 평화대화법 문제해결8단계 1) 감정조절: 하호흡법, 감정자유기법, 하칼라우 * 감정자유기법(EFT): 눈썹 앞, 눈 옆, 눈밑, 코 밑, 턱과 입 사이, 쇄골 앞, 손날을 손가락2개로 톡톡 쳐주기 - 자기 확언하기 “난 어떤 거를 해도 내 자신을 받아들이고 사랑한다.” - 학생이랑 할 때 “지금 어떤 기분이 들어? 얼마나 화났어(수치화)? 어떻게 했으면 좋겠어? 화가 내려갈거야. 실수해도 괜찮아. 화가나도 괜찮아. 나는 지금 (~)하지만 깊게 완전히 나 자신을 받아들입니다. 지금은 얼마나 화났어?” 등등 2) 평화대화법 –놀리기, 험담, 따돌리기 등 (1) (교사용)색연필세트- “우리 반은 어떤 반이지?” (2) (교사용)학급규칙포스터 – “지금 네가 할 일은 뭘까?” (3) (교사용)눈을 마주치면서 “00아?” (4) (교사용)가이드라인 가리키면서 – “네가 한 약속인데 네가 와서 읽어볼래? 스스로 지킬래?” (5) (교사, 학생 모두 사용) 행감바 – 상대의 행동->나의 감정->나의 바람 (6) (학생 사용) “한 번 더 그러면 선생님께 도와달라고 할거야” *상대의 행동이 심해서 견디기 힘들면 바로 선생님께 도움 요청하기 *학생들이랑 실습하기 (7) (학생용) 인사해약 – 인정하기-> 사과하기 -> 해결방법 찾기 -> 약속하기 (8) (학생용) 마이약- 마음 읽기(나랑 같이 놀고 싶은데 할 수 없어서 미안해)-> 이유말하기(오늘은 집에 바쁜 일이 있거든) -> 약속하기(내일 만날까?) 3-1) 카운팅(교사용) 매직 123 - 화침행말(화가 나면 침묵하고 행동을 말한다.) - 먼저 교사의 감정 조절 - 차분하고 명확한 목소리로 “00아 하나!” - 5초 정도 기다림 - 또 그러면 “00아 둘!” - 또 그러면 “00아 셋, 타임아웃!” 모래시계를 가지고 조절하고 들어오렴. 친구들이 어떻게 조절하는지 관찰하면 도움이 될거야. *아이들에게 화 대신 신호를 준다는 것을 알려주고 이해시키고 동의를 구한다. 1,2,3 카운팅의 과정을 말로 그려주기(지적이 아니라 행동 교정의 기회야~ 너를 위해서야) *익숙해지면 손가락을 보여주면서 눈으로 확인시킨다. 3-2) 수호천사(학생용) (1) 멈추게하기 (행동) “그만해! 막 대하면 안돼! 규칙을 지켜야지!” (2) 조절하게 하기 (감정) “화가 많이 났구나. 진정해. 심호흡 해볼래?” (3) 방법 찾기 (방법) “어떻게 하면 좋을까? 무엇을 도와줄까?” 4) 선생님 상담 -고자질과 도움요청 “넌 친구를 혼내주는 걸 원하니 도움을 달라고 온거니?” - 고자질: 친구가 혼나기 바라는 마음으로 선생님한테 말하는 것 - 교사 상담 변화계획서 작성 (프린트 참고) : 뚜껑(사고의 뇌)을 덮어주는 효과 *뚜껑을 덮어주는 질문: “지금 감정이 어때?” *교사 상담이 3번 쌓이면 부모님께 연락하는 편.. 지도 내용 말하고 원하는 것 말하기 5) 학급평화회의 –욕하기 *선생님이 이런 역할을 해도 효과가 없을 땐 우리 반 친구들의 힘이 필요해요. *정기적으로 열리는 학급회의와 다른, 해결이 필요한 안건을 다루는 회의 - 문제 무엇? - 그 친구와 비슷한 경험을 한 친구는? - 다른 친구와 비슷한 경험을 한 친구는? - 해결하는 방법은? *초점은 비난하는 것이 아닌 문제의 해결이다. 6) 학부모 상담 –때리기, 빼앗기 7) 선도 위원회 8) 학교폭력위원회 <서클 소감 나누기> -원으로 앉기 -좋아바로 말하기 -원하면 패스하기 <소감> -미자샘: 의사소통훈련을 잘 알 수 있어서 좋았다. -혜현샘: 강사진, 선생님들이 훌륭함! 하루가 너무 짧다. -진선샘: 첫 시작을 어떻게 해야할지 고민이었는데 짜서 좋다. -경희샘: 놓쳤던 부분이 보완돼서 좋다. 체력이 뒷받침돼서 끝까지 잘 갔으면 좋겠다. -준상샘: 강사선생님의 준비에 감사하고 깊은 시스템과 내용이 좋았다. -혜수샘: 작년 어려움의 해답을 찾은 것 같아 좋았다. 교실 놀이도 인성과 관련된 지도로 끌어낸 점이 좋았다. 아이들 지도의 방법을 찾은 것 같다. -다솔샘: 경청훈련을 시키는 법을 알 수 있어서 좋았다. -은채샘: 전반적으로 다 좋았고 끝맺음을 할 수 있을 것 같다. 꾸준히 참여해서 체화시키고 싶다. -오덕샘: 올해의 다짐을 할 수 있었다. -지은샘: 학급경영을 책을 통해 혼자 해보았는데 이렇게 강사선생님께 직접 강의를 들을 수 있어서 좋았다. -윤지샘: 지난 학기를 돌아볼 수 있었다. -나영샘: 가르치면서 더 많이 배울 수 있었다. 일년동안 워크숍 분위기처럼 따뜻하게 함께 성장했으면 좋겠다. -민영샘: 꾸준히 만나며 공부하고 싶다. -정현샘: 전율을 일으키게 해준 선생님들께 감사드린다. ‘향기롭고 따뜻해서 봄이 온 줄 알았는데 네가 온 것 같구나.’ 라는 문구를 전해드리고 싶다. 함께 할 수 있는 안전한 모임이 되고 싶다. 우리가 좀더 행복해졌으면 좋겠다. <마무리_혜현샘> 1) 매듭풀기 -작년 힘든 일 이야기하며 매듭 꼬기 -한 부분씩 잡고 협동하여 매듭 풀기 2) 오자 토크 -워크숍 소감 5자로 말하기 <회식 고고> 추천 0 비추천 0 SNS 공유 관련자료 댓글 2개 고양둔당님의 댓글 고양둔당 이름으로 검색 이름으로 검색 작성일 2019.03.02 18:42 깔끔한 정리 베리베리굿~! 깔끔한 정리 베리베리굿~! 꼬깜님의 댓글 꼬깜 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 작성일 2019.03.10 16:02 소중한 기록 고맙습니다! 소중한 기록 고맙습니다! 로그인한 회원만 댓글 등록이 가능합니다. 목록 게시물 옵션 글검색
꼬깜님의 댓글 꼬깜 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 작성일 2019.03.10 16:02 소중한 기록 고맙습니다! 소중한 기록 고맙습니다!