2020.5.12. 안성행복교실 5월 화상모임 경알느하따 후기

경-교사문제해결기술 강의와 소회의 실습

알-뭐든 직접 해봐야 내 것이 되는 것 같다

느-처음부터 잘할순 없으니 많은 경험을 통해 다듬어 가야겠다

하-우리반 아이들에게 직접 써보기 ㅋㅋ

따-우리반에 문제가 생기면 그것은 가르쳐줄 기회!

경:  교사가 아이들의 문제행동을 해결하는 것을 실습해보았다

알: 문제해결21단계가 좀 더 익숙해졌다.

느: 실습을 하니 더 체화되는 느낌이다

하: 다음에 다시 한번 더 오늘 못해본 부분을 실습해보고 싶다

따: 감정은 수용하고 행동은 이끌어라

<p style="color:rgb(119,119,119);font-family:sans-serif;font-size:13px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:24px;margin-bottom:0px;margin-left:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;word-spacing:0px;">경-문제해결단계

 

<p style="color:rgb(119,119,119);font-family:sans-serif;font-size:13px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:24px;margin-bottom:0px;margin-left:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;word-spacing:0px;">알-교사 본인 감정 조절과 아이들 감정 살피기의 중요성

 

<p style="color:rgb(119,119,119);font-family:sans-serif;font-size:13px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:24px;margin-bottom:0px;margin-left:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;word-spacing:0px;">느-지금까지 체계 없이 했었구나

 

<p style="color:rgb(119,119,119);font-family:sans-serif;font-size:13px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:24px;margin-bottom:0px;margin-left:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;word-spacing:0px;">하-실제로 적용해보기

 

<p style="color:rgb(119,119,119);font-family:sans-serif;font-size:13px;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:400;letter-spacing:normal;line-height:24px;margin-bottom:0px;margin-left:0px;margin-right:0px;margin-top:0px;text-align:left;text-decoration:none;text-indent:0px;text-transform:none;word-spacing:0px;">따-하나~!?

경- 문제해결 단계 및 역할극 실습

알- 교사 문제 해결 21단계의 내용과 실제 (각 단계별로 교사가 어떻게 이야기 해야하는지) 

느- 교사가 아이들에게 좋은 모델이 되는 것 중요, 감정은 수용하되 행동은 이끌어야 한다는 것 

하- 문제발생 시 각 단계에 맞는 해결방법 사용, 벽에 21단계를 붙여놓고 교사가 먼저 습관화 

따- 문제가 생긴다면 그것은 그 문제를 가르쳐줄 수 있는 기회! 실수는 배움의 기회! 

경 - 교사문제해결기술에 대해 강의를 들었습니다.

 

알 - 문제상황에서 문제 확인하는 것이 가장 중요하다. 문제를 확인하고 문제에 따라 다른 해결방법을 사용해야한다.

 

느 - 전문가는 문제를 만났을 때 기술을 이용해 해결하는 사람이다. 그러니 교사는 전문가다.

 

하 - 교사문제해결기술표를 인쇄해서 교실에 게시하고 자주 보고 꾸준히 실천해서 내 것으로 만들기

 

따 - 잘못된 행동에 대해서는 책임을 져야해.

경: 문제해결단계 이해 및 실습

알: 문제해결단계에 대해 체계적으로 알게 되었다.

느: 실습을 하면서 실제 상황이라면 어떻게 지도할까 더 고민해 볼 수 있었다.

하: 아이들을 만나면 문제해결 기술을 사용해서 친절하고 단호하게 가르치고 싶다.

따: 감정은 수용하고 행동은 이끌어라~!

경: 교사의 문제해결단계 21단계를 배웠습니다. 

알: 역할극 실습을 통해 구체적으로 어떻게 문제해결기술을 사용해야 하는지 알게되었다.

느: 역시 배우고 끝내는 것이 아니라 실천을 해보아야 내것으로 만들 수 있는 것 같다. 

하: 문제해결기술을 내것으로 체계화시키기 

따: 하나~

경: 교사의 문제 해결 단계

알: 아이들의 문제행동에 대처하는 것에는 단계가 있다는 것을 알게 되었다.

느: 체계적이어서 아이들이 오면 직접 해보아야되겠다고 생각했다.

하: 실습하는 것이 재미있어서 연수 때 다시 실습을 해보고 싶다. 실습을 해서 내가 부족한 부분도 더 알아가고 싶다.

따: 친절하고 단호한 교사!