[이안행-안성행복교실] 학급운영시스템 4일차 연수후기

경 : 문제해결시스템, 토닥토닥 카드, 보디가드 놀이
알 : 문제해결하는 방법에 대해 확실하게 알게 되었다.
느 : 작년에 처음 들었을 때는 어렵고 잘 모르겠었는데, 다시 들으니 이해가 더 잘 되고 아이들이랑 잘할 수 있겠다는 자신감이 생겼다!
하 : 문제해결시스템, 역할극, 보디가드 놀이를 아이들과 해보고 싶다.
따 : "3명 이상이 모이면 큰 힘이 된다."

경: 졌다 가위바위보, 보디가드놀이, 문제상황 역할극, 말안하고 번호대로 줄서기
알: 문제해결시스템 단계별 활동에 대해 알게 되었다
느: 과연 내가 문제해결시스템을 잘 실천할 수 있을까?
하: 학운시 4일차 연수가 끝이났다. 내일부터 나의 첫만남 프로젝트를 구상해보고 싶다.
따: "친절은 친절로만 가르칠 수 있다"

경: 토닥토닥 카드로 전하는 격려놀이, 역할극을 통한 문제상황 스스로 해결해보기, 문제해결시스템의 전 과정
알: 문제해결시스템의 적용 방법을 자세하고 정확하게 알게 되었다
느: 아이들 사이에 문제가 발생했을때 막연한 두려움으로 인해 모른척 회피한 적이 있었는데 이렇게 시스템이 있다는 것을 알고나니 한결 두려움이 사라졌다.
하 : 토닥토닥 카드로 마음 전하기, 문제해결시스템 적용해보기, 첫만남 프로젝트 완성해보기

경: 토닥토닥 카드 놀이, 졌다! 가위바위보, 숫자 뽑고 아무 말 없이 줄 서기, 역할극, 수호천사 놀이, 교실 요가
알: 반에서 VIP보다는 평균과 그 이상의 아이들에게 집중하는 것이 더 좋다는 걸 알게 되었다.
느: 역시 백 마디 말보다 한 번 행동하는 것이 낫다. 아이들에게 직접 경험하게 해주는 교사가 되고 싶다.
하: 이 때까지 생일을 잘 안챙겼는데, 생일책 너무 좋은 것 같다. 올해는 꼭 해봐야겠다.
따: "친절은 친절로만 가르칠 수 있다."

경: 수호천사 활동, 하칼라우 명상, 문제해결의 과정
알: 학급문제 발생했을 경우, 아이들과 함께 약속한 규칙과 합의된 절차에 따라 문제를 평화롭게 해결할 수 있다.
느: 수호천사 활동을 해보니 도움을 받는 나의 느낌, 친구를 지켜주는 느낌, 친구에게 위해(?)를 가하려고 했을 때의 느낌을 모두 느낄 수 있었다.
하: 학급 문제 해결 과정을 우리반에 맞게 적용하여 실천해보겠다.

경: 문제해결기술 8단계(학생ver. 교사ver.), 토닥토닥 카드로 문장 말하기, 장난과 폭력을 구분하는 퀴즈와 역할극, 수호천사 놀이
알: 123매직을 쓸 때 웃으면서 해야한다. 문제의 심각성에 따라 적용되는 문제해결기술 단계가 다르다. 
느: 토닥토닥 카드로 문장 말하기 활동은 따뜻한 말들을 의식적으로 쓰게 한다는 점이 좋았고, 장난과 폭력을 구분하는 퀴즈는 우리반의 생각을 몸으로 표현하고 시각화할 수 있어 좋았다.
하: 토닥토닥 카드로 문장 말하기, 장난과 폭력 구분 퀴즈, 수호천사 놀이, 생일 챙기기.
따: (정확한 문구는 기억이 안나지만) 잘못하면 혼내지 않고 가르쳐주면 된다. 감정이 핵심이다.

(경) 장난VS 폭력 구분하기(역할극), 보디가드 놀이, 생일책
(알) 교실 내의 여러 문제 상황에 대처하는 절차를 알게 되었다.
(느) 장난과 폭력을 구분하는게 생각보다 어렵고 학생간의 합의와 약속이 중요하다는 것을 알았다. 생일책의 주인공이 되어보니 나를 생각해주는 다른 친구들의 마음을 알 수 있어서 행복했다.
(하) '평균'의 아이들을 움직여 안전한 학급문화를 만들어야겠다.
(따) 친절은 친절로만 가르칠 수 있다.