경:하호흡법, EFT, 계단말하기? 좋았어요. 아이들도 좋아하겠어요 알: 학급회의 항상 어려웠는데 좋은 방법들 알게 되었네요. 느: 문제해결은 친절과 단호함, 지속성이 중요하네요. 하: 열성적인 강의 감사드려요.

경 : 행복교실의 존재 이유를 다시금 경험했다. 알 : 13기 선생님들이 너무 똑똑하시다. 강의를 한다라는 생각보다 같이 공부하고 있다라는 생각이 많이 들었다. 역시 함께 공부하고 나누는 학습 공동체! 느 : 격려 나누기를 할때 힘든 선생님이 계셨는데 다른 분들이 따뜻하게 격려해주시는 것을 보고 내가 오랫동안 행복교실에 몸 담게 된 이유를 떠올렸다. 역시 오프라인 모임에서는 온라인 보다 더 연결되는 느낌을 받았다. 하 : 교사의 정확한 욕구 말하기. 단호하지만 아이의 행동을 이끌어 줄 수 있는 방향으로 말하는 연습 + 수진샘이…

경: 강의 진행 의사소통 줌으로 의사소통 온도계와 패들릿 실습으로 듣기 말하기 실습 알: 선생님들께서 진짜 바쁘고 힘드신데도 열심히 참여해주셨다. 느: 온라인이더라도 역시나 실습이 중요하다 따라 읽고 역할극하고 소회의실에서 직접 말하고 선생님들이 직접 해보실 기회를 더 많이 드리자 하: 앞으로도 더 많은 실습을 통해 선생님들께 나눠드리고 싶다

경: 여러 선생님들과 알아가는 시간, 라인업 알: 선생님들이 열정과 의지를 가지고 모이셨다 느: 선생님들과 함께할 행복교실 시간이 기대된다 하: 일찍 가게 되어 듣지 못한 강의를 영상으로 마저 보고 다른 선생님들이 남기신 후기를 나도 알고싶다

경 - 드디어 13기 선생님들과의 첫만남???????? 알 - 사람은 어떻게 사는가 등등 제가 강의를 준비하면서 더 많이 알게된 것 같습니다. 라인업 놀이에서 선생님들에 대해 많이 알게 되었습니다~ 느 - 모든 선생님들이 열심히 참여해주시고 필기까지 열심히 하시는 모습이 인상적이었습니다~ 앞으로가 기대됩니다! 하 - 직접 실천하신 선생님들 후기 들어보기, 다같이 더 많은 놀이하기! 학급 이야기 함께 '놀'고 - 다같이 어울려서 웃는 아이들 '이'해하는 - 다름을 이

경 :첫 만남 이야기 알 :임팩트 있는 나만의 첫 만남 이야기를 만드는 것이 가치가 있겠다 느 : 예전에 정유진 선생님의 책을 통해 알고 있었던 내용이었지만 강사님의 강의를 통해 또 직접 해보는 과정을 거치니 제대로 소화가 된 느낌이어서 좋았다 하: 예전과 좀 다른, 올해 맞춤 첫만남 수업 준비를 열심히 해보고 싶다 나의 첫만남 이야기: 기타를 치며 ‘꽃은 참 예쁘다’를 개사해서 아이들의 이름을 불러주며 노래를 불러 주었는데 올해 아이들은 두 번째 만남이므로 ‘아름다운 세상’을 개사해보려고 한다. 그리고 개사한 내용과 맞닿는 가치를…

경 오프라인 모임 처음을 재밌는 놀이와 열정있는 강의로 시작했다 알 첫만남과 도덕성 학급소품이야기의 증여성 느 기분좋은출발 앞으로 1년이 즐거울것같은 느낌입니다 하 다음모임도 힘차게 고고~ 반아이들과 공동체놀이하고싶어요

1. 경 - 오랜만에 다시 해본 술래잡기. 좀비 술래잡기는 불끄고 하면 더 재밌어!!! - 자이로키네시스 - 문제해결시스템 강의 실습. 2. 알 1) 행복교육학의 맥락. 2) 확장된 XY 동기 이론 - 어떻게 하면 X형이 Y형으로 발전되어 갈 수 있을까? 어떤 분포에도 붕괴되지 않을 시스템이 필요. 이것이 학급운영시스템 - 행동제어를 위한 문제해결시스템: 시스템은 간결하고 명확하게. 피드백은 긍정적, 구체적으로 3) 피드백에 대하여 - 학생이 자율적인 모습으로 발전하려면 문제 행동을 스스로 ‘알아차리게’ 하는 것이 …

경 : 온오프 블렌디드 강의 참여, 줌에서의 강의 실습, 자이로키네시스, 놀이를 더 재밌게 살리는 것 알 : - 학급운영시스템이 만들어진 것에 대한 원리 탐구 - 효과적인 피드백 방법 : 긍.긍.지. / 부.긍.지. / 안전을 위협할 수 있는 부정적 상황에서는 중립적 태도를 갖고 질문을 통해 교정적피드백, 지원적 피드백 함께 하기 - 교사문제해결절차 느 -줌에서도 공동체로 연결될 수 있다. 지역모임을 줌으로 하게 되는 상황에 대해 용기를 얻음 -매뉴얼을 머리로 이해한 것과 강의로 실천하는 건 다르다! "머리로 이해…

1. 경 -문제해결시스템 : 지니샘께서 직접 시연해주시는 것을 경험하였다. 교실 속 다른 학생의 입장에서 역할극을 바라보았는데, 선생님께서 다음 행동을 어떻게 하실지에 대해 내가 굉장히 집중하고 있다는게 느껴졌고, 시스템 속에서 감정 조절을 잘 해야겠다고 생각했다. -시스템적 사고 경험 : 강의를 마치고 하나하나의 이론들이 머릿속에서 하나의 맥락으로 연결되는 것을 경험하였다. -메타인지 활성화 2. 알 - 행복교실이 만들어진 큰 원리와 시스템 -자이로키네시스 -행복교육학의 전체 흐름 -왜 교사 라이프코칭을 하는가 -학습피라미드의 …