첫날 행복교육철학 정리

1. 교사의 모험을 다시 시작하자.

1) 나는 이 연수를 통해서 무엇을 배우고자 하는가? 내가 가진 도구들은 체계화 하는 것.

2) 나는 어떤 위치에 서있는가? 현재 회복에서 숙련으로 가기 위해서 실천하고 반성하는 단계에 서 있다. 나는 숙련 단계로 가기 위해 노력할 것이다.

3) 교사의 질을 교수의 질을 넘을 수 없다. 교사가 행복해야 아이가 행복하다. 가르치는 사람의 방식은 그가 학생, 학과, 세상에 연결되는 방식에 어떤 영향을 미치는가? 교육제도는 어떻게 하면 훌륭한 가르침의 원천인 자아의식을 유지하고 발전시킬 수 있는가?(파커j. 파머 <가르칠 수 있는 용기>)

------> 교사 자신만의 교육철학을 가져라. 아이들은 나의 삶을 배운다. 나는 나를 가르친다. 내가 가진 철학으로 학급의 문화(System)을 만들자/모델링, 솔선수범, 언행일치

4) 행복교실 7기로서 교사로서 Contents(행복교육학)와 Context(나만의 교육학-실천교육플랫폼)을 갖추고 선한 영향력을 미치는 교사로 성장하고자 한다.

5) 행복교실의 추구하는 것

가) 방대한 내용을 간결한 체계로(백화점식)

나) 철저한 훈련과정(심지어 대본도 있음. tip 녹음해서 반복하고 연습)

다) 철학과 방법의 조화

라) 인류공영(시민으로서의 삶)

무엇보다 지역모임의 활성화로 실천교육플랫폼을 갖추는데 필요한 용기를 나누어줄 동료를 만들어주는 행복교실.

6) 의사에게 사람을 치료하는 다양한 도구가 있듯, 목수에게 집을 짓는 다양한 도구가 있듯, 교사도 가르치기 위한 다양한 도구가 필요하다. - 학급교육과정, 교사수첩, 학생길라잡이, 학부모편지

 

2. 교사의 철학을 다지는 인생수업

1) 3월 첫날 이야기 - 어떤 이야기를 해주고 싶나요?(교사의 철학이 담긴 이야기를 준비하라.) 소품을 활용하고 게시하면 효과가 좋다/reminding, 학급 문화의 나침반

- 익숙한 문화에서 새로운 학급 문화를 만드는 것에는 ‘시간’이 필요하다.

가) 색연필 이야기(존중)

나) 밴드 이야기(배려)

다) 땅콩 이야기

2) 자리 배치를 랜덤으로 실시 - 지니샘 방법은 여자 애들 원하는데 앉고 나오기, 이 때 남자들은 뒤돌아 있기, 남자들 원하는 곳 앉은 후, 여자들 원하는 곳 앉기

가) 이 활동의 숨은 의도 : 물리적 거리는 심리적 거리에 비례한다. 멀리 떨어져 앉은 애들은 교사와 심리적 거리가 먼 사람이다. VIP(very important person) 피그말리온 효과, 로젠탈 효과 - 서준호 샘 덕분에 심리적 거리와 관계적 거리를 역할극으로 파악할 수 있었다.

나) 자리배치 방법도 연습이 필요하다.(※별도 정리)

3) 인생의 마지막 날 사랑하는 사람에게 남기고 싶은 말, 행복 했던 경험을 반복질문법을 통해서 이야기하는 활동은 모두 자기성찰을 이야기 하고자 하는 것이다. 책에서는 ‘자기이해지능’이 높은 사람이 행복하다라고 했는데, 자신을 성찰하는 사람은 자신이 무엇을 좋아하고 잘하는지, 무엇을 하며 살 때 스스로를 가치 있게 여길 수 있는지 탐구하며 삶에 의미를 부여하는 사람이다. 여기서 나온 말이 삶을 성찰하고 기록하고 나누라.

 

3. 아이를 이해하고 아동관을 세우자.

1) 나를 힘들게 하는 아이는 누구인가?

- 아이들 사이에서 계속 부딪히는 아이

- 자신이 하고 싶은대로 하려고 하는 아이

---> 이런 아이들을 학급 문화로 다스린다. +심리적 상담(마음 속 다스리기) + 지역사회 기관 연계 + 서준호 샘의 가족세우기(더불어 복직연수 복습 : 모든 문제는 가족문제에서 비롯되고, 가족문제의 핵심은 부부관계이다. 아이를 잘 키우는 법은 부부관계의 회복과 내가 행복하게 살아가는 모습을 아이에게 보여주는 것이다.)

2) 미래에서 온 아이 역할극 미래에서 온 나의 아이에게 어떤 말을 해주고 싶은가? 서준호 샘의 이야기 : 문제를 일으키기 위해서 계획하고 이 세상에 태어난 아이는 없다.

3) GROW모델로 아동관 세우기

http://blog.naver.com/ggne84/220294333066

4) '아이들의 타고난 성격과 모습, 재능을 있는 그대로 받아들이고 사랑하겠다. 그리고 이 세상을 먼저 산 사람으로서 너희가 갖고 살면 좋겠다고 생각하는 선물을 주고 싶다.‘

5) 21세기에 아이들에게 필요한 것들

가) Relevance 존재감

나) Relationship 관계능력

다) Real life Applications 실생활 적용능력

라) Communication 의사소통능력

마) Collaboration 협력

바) Creativity & Innovation 창의적이고 혁신적인 사고력

사) Critical Thinking & Problem Solving 비판적 사고력과 문제해결력

+알파로 문화예술 소양과 신체적 건강

 

4. 인간에 대한 이해

1) 종합적 이해

삼중뇌	욕구		감정		다중지능
	앨더퍼ERG	매슬로	에니어그램	행복교실
사고뇌	성장 욕구	자기초월 욕구	앎을 추구 불안/지혜	책임감	자기성찰지능
		자아실현 욕구
		심미적 욕구			음악지능 시각공간지능
		인지적 욕구		자신감	논리수학지능 언어지능 자연탐구지능
감정뇌	관계 욕구	존경 욕구	사랑을 추구 수치심/사랑	자존감	인간친화지능
		애정 및 소속 욕구		소속감
생존뇌	생존 욕구	안전 욕구	힘을 추구 분노/용기	안정감	신체운동지능
		생리적 욕구

2) 열받거나 스트레스를 받으면 교감신경계가 up되서 부딪히거나 회피하거나 순종하거나 할 것이다. 그러면서 문제들이 발생하는 것.

3) 가장 아래 쪽에 있는 생존에 관한 것. 두려움이다. 교사는 아이들을 안전하게 보호할 책임이 있다. 아이들의 두려움은 선생님에 대한 두려움, 친구에 대한 두려움, 배움에 대한 두려움 크게 3가지로 볼 수 있다. 더한다면 가족과 사회에 대한 두려움까지/Care

4) 분노하는 아이와 힘을 겨루는 것은 교사로서의 책임과 학생의 이해와 사랑에 대한 가치가 상충함.

 

5. 어떤 교사

1) 교사의 4가지 유형 中 민주적 권위자를 지향한다. 감정은 수용하고 행동은 이끌어주는 교사, 단호하면서도 친절한 교사

2) 그렇다면 단호함이란 무엇인가? 화를 내는 것이 아니라 일관성이 있게 명확한 원칙을 제시하고 규칙을 엄하게 지키는 교사이다. 특히 놀욕때빼따, 위험한 행동, 무분별한 매체 사용에 적극적 교사 개입.

3) 교사의 목적과 역할은 무엇인가?

가) 아이들은 안전하게 care 하는 것

나) 자신의 인생을 살아갈 수 있게 돕는 것

다) NLP 원리에 기반한 확장적 교사 역할(매니저, 코치, 티쳐, 멘토, 스폰서, 어웨이크너)

 

※자리배치방법

1) 토의에는 ㄷ자 모형(토론, 발표식수업, 질의응답, 역할극)

2) 집중에는 분단식 모형(일제식이라고도 함.)

3) 둘러앉기는 시범보이거나 책읽어줄 때

4) 모둠대형은 모둠의 상호작용을 활발하게 한다.

5) 운동장대형 - 교실놀이할 때 적절

Tip : 모둠의 공전과 자전은 분위기 전환에 효과적이다. 자리배치는 교사가 잘 짜는 것도 좋다. 상, 중상, 중하, 하(협동 학습), 배움의 공동체에서는 순수랜덤으로 해야한다고 함. 4~5월 2달씩 자리배치변경. 모둠1기, 2기, 3기 이런식으로 5기까지 함. 나승빈샘 “빠르고 조용하게” 반복 연습 필요..

 

+ 배경음악 165 이름을 붙여서 유목화한다.

+ 서준호 샘이 말한 몇가지 교사의 치유/삶은 자신의 성향대로 선택하는 것을 반복한다. 습관 책에서 본 이야기 덧붙이면 뇌의 기저핵과 전두엽이야기 기저핵은 무식한게 힘만 쎄다. 서준호 샘이 말하신 고속도로 이야기. 처음에는 몇가지 절차를 거쳐서(생각해서) 방향을 선택하지만, 반복되다보면 단축키처럼 기저핵으로 넘어가는데 기저핵은 힘이 쎄서 잘 바꿔지지가 않는다. 생각은 하는데 습관이 잘 고쳐지지 않는 이유. 전두엽을 똑똑한데 금방 지쳐버린다. 그래서 내가 원하고자 하는 방향으로 생각하다가 금방 지쳐버리는 이유는 의지 부족이라기보다는 이 전두엽이 쉽게 지쳐서 꾸준한 반복은 나를 변화시킨다. 길이 달라지니까~ 지니샘의 행복교실이 준호샘을 만나면 예술로 꽃핀다는 말이 무슨 뜻인지 어렴풋이 느끼는데.. 글로 표현하기가 어렵다.